Educación como transformación interior: una lectura filosófica de Education and the Significance of Life de J. Krishnamurti

Raúl García Hernández

Resumen


Esta reseña explora la relevancia filosófica de la obra Education and the Significance of Life (La educación y el significado de la vida) (1953) del pensador indio Jiddu Krishnamurti. Se argumenta que, a pesar de no seguir una estructura académica convencional, el libro ofrece una crítica radical a la educación tradicional y propone un enfoque transformador centrado en la autocomprensión, la libertad interior y el desarrollo de una inteligencia holística. La reseña analiza cómo las ideas de Krishnamurti dialogan con debates contemporáneos en la filosofía de la educación, especialmente en un contexto de creciente tecnocratización y crisis de sentido, posicionándolo como un filósofo clave para repensar el propósito fundamental de la educación.

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