La imagen-percepción en la educación. Una mirada desde el pensamiento cinematográfico de Deleuze y Bergson

Lorena Araceli Durán Santiago

Resumen


Los estudios sobre la imagen y su impacto en la educación es motivo de debate, particularmente en la actualidad, debido a la importancia que ha cobrado para la vida social y cultural, por lo cual, las discusiones son muy variadas, algunas sobre su uso en la enseñanza, otras sobre los aspectos negativos que generan en los estudiantes o la persuasión que genera en la sociedad para generar subjetividades consumidoras. El presente texto analiza la relación de las subjetividades con la imagen desde su aspecto perceptivo, para el análisis se acude a los conceptos de imagen y percepción propuestos por el filósofo Henri Bergson. De la misma forma se expone y analiza el concepto de imagen-percepción de Gilles Deleuze extraído de su pensamiento sobre cine y su influencia bergsoniana. Así mismo, se propone hacer uso de la imagen cinematográfica, especialmente de la imagen- percepción. como una forma de enriquecer la educación de los sentidos, la cual pretende abrir otras posibilidades de percepción, así como movilizar a las subjetividades.


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